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“开展研学旅行，有利于让孩子们开阔眼界、增长知识，促进书本知识与生活经验的深度融合，结合‘行走河南·读懂中国’开展研学旅行，可以让‘行走河南·读懂中国’品牌更加深入人心，得以广泛推广和宣传，也让孩子们的研学活动更加有意义。”

1月13日上午，中国人民政治协商会议第十三届河南省委员会第一次会议在省人民会堂开幕。河南两会期间，河南省政协委员徐惠娟关于大力推动“行走河南·读懂中国”研学旅游发展的提案。

“行走河南·读懂中国”是河南省确定的“十四五”及未来一个时期河南全域文化旅游品牌，塑造“行走河南·读懂中国”品牌是传承弘扬中华优秀传统文化，增强中华民族认同感与凝聚力的重要途径，是实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的重要基石，是推动河南在新发展格局中进入中高端、关键环的重要载体。

徐惠娟表示，近三年来，因为疫情原因，研学旅行基本处于停滞状态。随着防疫政策的调整，孩子们走出去的热情高涨，学校有强烈的研学需求，推动“行走河南·读懂中国”研学旅行正当其时。

为此，徐惠娟建议：

加大“行走河南·读懂中国”宣传力度。各级教育行政部门、学校应重视“行走河南·读懂中国”进学校宣传工作。相关学科地理、历史等老师可结合“行走河南·读懂中国”设置课程，让品牌意识得到强化。

相关部门要统筹安排、大力推进。教育主管部门应将此项工作和综合实践活动统筹安排，出台相关政策、制度，强化落实。建议在学生春游假期，让学校组织开展研学活动。各级政府应提供经费或补助，并允许开展活动的学校合理收取费用，全面推进“行走河南·读懂中国”研学活动进学校。

文化旅游部门结合“行走河南·读懂中国”，制定精品线路，确立合理价格，做好研学服务工作。学校要充分重视，搞好“行走河南·读懂中国”研学活动，学校可结合“行走河南·读懂中国”活动，根据不同年龄段学生的特点、不同时令情况开展有针对性的研学活动。低年级学生、学期中可以围绕家乡周边开展研学活动；中高年级、寒暑假可以开展省内、国内等研学活动；大学生可以结合社会实践活动开展研学活动。教育行政部门要将“行走河南·读懂中国”研学活动纳入对学校的考核，学校要将研学活动纳入对学生的综合实践考核，培养更多全面发展的合格人才。