中原网讯(杨婧雯)为深入贯彻落实“双减”政策，加强作业管理，提高作业设计质量，54中开展了各学科特色作业展评活动。围绕不同年级的教学内容，结合学生特点，英语组教师集思广益，设计了不同形式和层次的特色作业，真正体现了学生的主体地位，充分发挥学生的想象力和创造力。各年级学生积极参与此项活动，在创新实践中增知赋能。

为了营造轻松有趣的学习氛围，促进英语“活学活用”，七年级同学用Unit 6学到的语言知识为学校设计了创意食谱，用Unit 7讲过的购物词汇制作出立体服装店。通过均衡搭配饮食和计算衣服价格，实现英语与生物、数学学科的完美融合，体现英语学科的工具性和人文性。除此之外，英语特色作业还融入了迎冬奥，过春节等热门元素，同学们搜集整理资料，设计版面，手绘图片。一张张精美的手抄报，不仅加强了对传统文化和奥运精神的理解，也提高了英语素养和能力。为了拓展阅读材料，激发阅读体验，同学们自主选择《科林英语》。通过对故事文本的概述和续写，对语言知识的摘抄和积累，学生感受到阅读的魅力。

八年级学生具备一定的语言组织能力，此次的特色作业以机器人来访中国为主线，真正体现了真实情境的深度学习。同学们设计的机器人家族不仅游览了中国长城，品尝了中国美食，还在中国度过了一个难忘的虎年春节。在春节期间，他们学会了写春联、做贺卡及手抄报，收获满满。他们用英语语言了解中国文化，做好中国传统文化的输出，以搭建中西方文化交流的桥梁。

九年级同学为即将到来的中考做准备，假期查缺补漏，梳理知识要点是必不可少的环节。以Unit 5 Beauty in common things为例，同学们以图文并茂的形式，制作了孔明灯、红灯笼、风筝、四川脸谱、陶瓷等物品，锻炼了他们的动手实践能力。以中国剪纸、茶文化、中国结、水墨画等为主题，设计出一幅幅构思巧妙的手抄报和剪贴画。以Unit 6 An accidental invention为例，同学们用自己的奇思妙想创造出“会飞的自行车”“古代司南”“干花贺卡”“英文书签”等手工艺术品。以Unit 13 Rethink, reuse, recycle为例，同学们将废旧的牛仔裤改造为手提包，并附带英文说明。同学们还以绘本的形式回顾初中三年的学习生活，以思维导图的形式复习初中英语的七大时态，以变装小卡片的形式谈论自己的成长变化，以创编对话的形式再现问路指路的功能句型。

在校本作业方面，54中英语组教师坚持全批全改，督促学生订正，然后二次复批，做到教师有评语，学生有反馈，书写工整，赏心悦目。

英语作业是英语课程教学的补充和延伸，也是提高学生核心素养能力的重要途径。此次特色作业的展示，让我们看到同学们学习的热情和成长的脚步。他们的每一个创意，每一份收获，都凝结着智慧与灵感。今后，英语组全体教师会继续推动学习理解，应用实践，迁移创新三大学习目标的实现，激发学生做英语作业的兴趣，致力于英语作业的改革与创新。