中原网讯(王煜枫)为了更好地落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高幼儿园数学集体教育活动的有效性，郑州市幼儿园数学观摩展评活动于3月16日在线上举行。为提升全园教师专业业务能力，郑州市实验幼儿园惠济园区积极组织全体教师参加了郑州市数学集体教育活动线上观摩研讨会。

本次数学实录观摩活动为期一天，主要围绕数学活动中“空间方位”、“集合与分类”、“数运算”等多个数学学习与发展的核心经验来设计与实施开展。中原区汝河新区第二幼儿园教师执教的大班数学《分球》、高新区春藤路第一幼儿园教师执教的小班数学《小狮子请客》等7个作课单位通过视频的方式呈现。真正体现了以游戏为载体，情境式、生活化的方式，让孩子在体验式的活动中习得数学核心经验，在游戏中潜移默化的提升数学能力。

郑州市实验幼儿园恵济园教师周洋执教的大班数学《我是小侦探》参加了本次观摩活动。

空间方位的认识与辨别与幼儿的日常息息相关，比如说物品的摆放位置，个体的空间方位等。空间方位是儿童空间与几何概念发展的基本，儿童早期的空间感的相关经验能够为日后学习几何奠定良好的基础。

在本次活动中，周老师将空间方位的认识与辨别与孩子们最喜欢的“小侦探”融合在一起，创设具有悬念和神秘感的活动情景，寓教育于有趣的游戏之中，让孩子乐于参与数学活动，并能够自主探索，积极思考，在发现问题、解决问题的过程中习得数学知识与技能，促进其数学逻辑思维能力的发展。

最后，郑州市教育局教学研究室刘子涓老师对本次数学观摩活动进行总结，在组织幼儿园数学活动中，教师自身要加强对幼儿数学基础理论的学习、关注生活中数学的有趣和有用、内容的选择上要科学，与幼儿年龄匹配、重视数学活动对幼儿学习品质形成的重要作用、教师的语言要精炼、准确。严格按照《指南》精神依据相关理论进行，尊重年龄、思维特点以及孩子的认知规律。让数学生活化，生活数学化，在游戏化的情境中满足孩子的发展需要，让孩子充分感受数学的有趣和有用，爱上数学，用数学活动习得的经验解决生活中的实际问题。　

观摩结束后，参会教师结合教学活动中每节活动的数学核心经验、教师的引导方式、活动设计、教师策略、幼儿操作、幼儿相关经验是否获得提升等方面各抒己见，并针对观摩过程中遇到的问题共同探寻答案。

此次数学集体教学观摩活动促进教师对数学核心经验的掌握，提升了教师在数学集体教学活动中的执教能力。郑州市实验幼儿园惠济园区全体教师将继续践行《指南》《幼儿园评估指南》精神不断学习新理念，提升教育教学水平，为幼儿后继发展奠定良好素质基础。