中原网讯(杨婧雯 通讯员 王晴 耿慧利)为了将新课标的要求贯彻落实到教学实际，促进生物学科的发展，更好地培养学生的生物核心素养，解答一线生物教师在教学中遇到的困惑，3月10日上午9点，郑州市教育局教学研究室高中生物学科教研员张俊杰老师应邀走进郑州市第102高级中学，进行了为期一天的教学指导研讨活动。

上午，张老师为102高中生物组老师们分享了新高考的命题方向和特点，以及近10年高考题的特点，主要包括以下四点：一是新高考重点考察学生在真实的、复杂的情境中解决问题的能力。二是从教材中选取试题素材，是近几年生物高考试题的一个显著特征，也是高考公平性的一个重要体现。三是试题的情景素材，很多来自于生产生活，考查学生运用生物学知识解释生产生活中与生物学有关的问题，从而达到学以致用，体现出“知识要到哪里去”的新课改理念。四是对生物学实验的考查力度逐渐加大。试题不仅涉及到教材中的实验，而且还要能依据所给的素材，进行生理实验设计、遗传实验设计等。在真诚而又热烈的互动氛围中，张老师又详细地向老师们解释了“一核四层四翼”的命题指导思想，全体生物教师受益匪浅。

下午，张老师认真观看了学校优秀青年教师耿慧利的优质课录播视频，对耿老师的教态、课堂设计和专业素养和综合能力给予了充分肯定，并给出了极为专业的改进建议，首先，新课标要求课堂聚焦大概念，教师应该关注学生生命观念的形成。其次，学习目标和对目标的检测可以更加突出明确。最后，学习目标的阐述要是可观察的，可量化的。在研讨接近尾声时，张老师向全体生物教师总结说，在评价一节课时，我们应该着眼于三个方面，一方面有无创新点，另一方面是课堂是否遵循目标教学的要求，最后是教学体态语言和教师的基本素养。

一天的时光充实而短暂，研讨结束时，老师们纷纷表示张老师的分享干货满满，不仅趣味十足，生动有趣，而且解开了许多疑惑，收获了许多新的知识和理念，明晰了在新课标的要求下教师下一步教学改进和努力的方向。