中原网讯(赵文源)为深入落实“双减”政策，提升教师应对课程改革的专业能力，近日，郑州62中特邀郑州市教育局教学研究室中学语文学科主任朱建军到校，为全体语文教师做题为《“双新”“双减”背景下如何开展课堂教学》的学科指导，参加会议的有校长宋大伟、教学副校长司朝华，教科室副主任孟巍主持会议。

关注新旧高中课标之别，探寻初中课改之本

会上，朱老师建议关注高中新课标，并从“课程性质”“基本理念”两个方面进行了高中新旧课标的对比分析，让老师们透过高中新课标了解尚在酝酿中的初中新课标的大致精神，理解以学生核心素养为根本，注重实践性、时代性、德智体美劳全面发展的特征是课程改革的核心内容，牢固树立以课程标准为教学准则的课程思维。

关注学科核心素养，把握育人目标之新变化

“我们拿考驾照来做个比喻，交规和移库相当于我们的知识和技能目标，路考考察的是能力目标，安全驾驶、礼貌行车、尊重生命则代表了学科核心素养：关键能力、必备品格和价值观念，这就是育人目标的发展与统一。”朱老师用形象的比喻深入阐释了育人目标的发展与变化，从“双基目标”到“三维目标”，再到“学科核心素养”。接着，对语文的课程目标：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解做了细致的解读，并指出，这些核心素养不是相互割裂的，而是辩证统一的，

关注新课标下大单元教学，掌握大单元设计之基本方法

朱老师以如何开展大单元备课为切入点，从“教学评一致性”的角度思考如何进行大单元教学，围绕“教什么”“怎么教”“教的怎么样”三个维度，确定学习目标，有效设置学习活动、科学设计课堂评价，他指出，目标的确定要依据“学习任务群”、依据“学业质量水平”、依据学情、还要借助“课程资源”，单元的整合要关注三个层面、五个方面、六种能力，并结合详实的案例，对单元的设计要领和实施办法等进行了详细的分析和解读。

专注的思考、踊跃的思维、深刻的顿悟，近三个小时的培训时间转瞬即逝，却又饱满而充实，老师们意犹未尽、如获至宝，以至于结束时，仍围着专家不停追问。校长宋大伟也表示通过本次培训收获颇丰，同时期望老师们勤思、勤练、善学、善行，以实践促提升、以共进促发展，在新课改的大潮中，奋勇争先。